作为河南省中小学劳动教育特色学校，我校丁香校区劳动教育基地目前设有布艺坊、茶艺坊、食育坊、纸艺坊、现代木工坊、传统木工坊、中医坊、刺绣坊、编织坊九大工坊， 以丰富开放的劳动项目为载体，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

  为了进一步帮助一年级的孩子们树立正确的劳动观念和劳动态度，养成良好的劳动习惯，银杏南校为孩子们量身打造了劳动课，开展了一系列的劳动教育课程，让劳动教育走进孩子们的生活。

01
食育坊-红薯芝麻球

从泥土里“鲜”挖的红薯到食育坊又会碰撞出什么样的火花呢？

     认识红薯原本的样子，从清洗、削皮、切块对红薯进行简单的粗加工。蒸红薯时白色升腾的热气让孩子们直观感受“上气了”，寻味日常生活厨房里的烟火气息。

     捣泥，用硅胶刮刀按压搅拌让手臂更具力量；和面，糯米粉与牛奶的加入让小手与食物有了更亲密的接触，让触觉推动感觉系统的发展；团圆，让红薯面团紧紧包裹住汤圆在手心转动，还要掌控手上的力度，真是不小的考验。

     裹芝麻，握住包好的红薯球在装满芝麻的盘中滚动，马上就成功啦，加油！

   送入烤箱，焦香的芝麻与红薯的香气一阵一阵的跑到鼻子中，在期待中“叮”的一声，“红薯芝麻球”出炉喽，品尝、分享孩子们的劳动化成甜蜜的果实，在劳动中品尝的丰收的喜悦。 

  当然了，清洗、整理与收纳也是我们要做的，小豆包们可没有忘记，快看看他们多能干，快为他们点赞吧！

02
纸艺坊-树叶拓印

    拓印是我国古老的印刷技术，蕴含了古人的智慧。本次课程就让孩子们开启一场传承传统文化之旅——树叶拓印。

  树叶在我们身边随处可见，一年四季它的悄悄变化也预示着大自然的轮回周转。本次拓印图案以树叶为载体让孩子们细心去观察我们生活中树叶的样子，认识树叶的一些小常识。

  我们今天要用一种特殊的方法去寻找树叶的印记——拓印。什么是拓印呢？孩子们跟着老师一起去认识这种古老的拓印技术。孩子们瞪着小眼睛认真的感受着拓印艺术的魅力。

  动手制作拓印版，孩子们根据自己喜欢的树叶原形开始动手制作了，每个孩子都发挥了自己的想象，每一片树叶都是独一无二的。

  神奇的时刻到了，孩子们激动的在自己的拓印版上印染上各种颜色，小心翼翼放在印刷纸上，用小手轻轻按压一下，神奇的一幕出现了，随着一声声哇的叫声，孩子们被自己拓印画惊艳了。

03
传统木工坊-跷跷板

 每个孩子都有一颗童心，最喜欢在游乐场里尽情玩耍，释放快乐！好奇心使孩子们对跷跷板的制作产生了浓厚的兴趣，通过认真的观察其形状及结构，了解跷跷板是有哪几部分组成的。

    一双双小手设计出不同款式的跷跷板，认真地在木料上进行测量、画线，原来孩子们的想象力和创造力真的很强大！孩子们手眼配合操作着各种不同的工具，认真、专注的样子是那么的可爱啊！孩子们操作时手臂不停的运动，不由得会感到劳累，可是那一个个坚定的眼神和不放弃的精神，深深地打动了老师。开始组装拼接，这个过程最考验孩子们的耐心，马上就要看到自己的劳动成果了，一个个都兴奋了起来。传统木工，不仅让学生体会到“匠心独运”的精神，在制作过程中磨炼学生专注做事的意志，培养做事坚持不懈的优良品质。

04
现代木工坊-制作月亮灯笼

 设计画图中，同学们可发挥自己的创意，合理排版自己的木板，画出两个月亮图形，月亮中间设计镂空图形突出作品特色。

  使用锯床切割，锻炼学生的手眼协调能力，眼睛盯着线条，双手推动木板并适当转动木板，使锯条的锯齿对准所画的线条，提升学生的专注力。

 使用花草纸对灯笼灯身进行粘贴，鼓励学生进行自主构思，锻炼学生的手部控制能力。使用圆木棒对木质材料进行组装、装饰，结合自己的生活经验，让学生在动手操作过程中实现“做中学、学中乐”。

 学生可认知各种木材和其他天然材料的特点和应用，收获多种工具的使用方法，设计独一无二的艺术作品，展示有趣的场景和

 木工动手可以极大地促进孩子的创造性思维、系统性思维发展，让孩子在感知、实践、游戏的过程中，培养孩子的动手实践能力、专注力、创造力和自信心。同时，传承中国“匠心”文化，培养孩子的匠心品质。

05

编织坊-编织树叶

     自然界中，一种让四季分明的东西——叶子，有了它装点我们生活，让生活更加多姿多彩，让我们一起来采用编织的方法制作别样的叶子吧。

     在编织叶子的过程中，采用由易到难的劳动教学方法。在上次重复缠绕的方法上，学习了一个基础的编织方法，两条短线从中间对折，上下的交错在中间的主线部分，之后从两端拉紧，重复此项操作，就形成了一个个的平结。通过颜色的搭配、再到外形上由抽象到具体，最后经过外形的修剪，从而得到了一个编织叶子。

  培养一双善于发现美的眼睛，孩子们通过对叶子的观察，了解叶子的组成部分，激发孩子们主动思考，积极探索的创新精神。

孩子们是一个个不一样的精灵，对所有感兴趣的事物充满喜爱。他们认真专注的样子真迷人。

 经过孩子们主动思考，积极动手制作，整个过程孩子们不仅认真专注，还在互相帮助，团队意识油然而生。看我们的编织叶子完成了。

 孩子们很自豪的展示自己的编织作品，脸上充满了笑容，对自己的作品爱不释手，孩子们不仅收获了属于自己独一无二的叶子，还收获了快乐，增强了自信心，锻炼了孩子们手眼脑的协调发展，更好的启蒙了孩子们的劳动意识。

06

布衣坊—布艺之月

      在本次课程中，学习用缝纫机缝弧线和基础的平针缝。

  培养孩子们手眼脚脑协调能力，以及手腕的转动和指关节的灵活能力，养成细心专注的学习态度，增强自信心，提高团队合作意识！

 孩子们眼睛盯着线条，双手适当旋转布，手眼脚配合，使针对准所画的线条进行缝纫，你看，我们多专注呀。

 孩子们认真的裁剪完多余布料之后，非常有耐心的进行掏反、填充棉花，白白的棉花可真软呀，像云朵一样。

 开始手缝啦，这个过程最考验孩子们的耐心，在穿针引线，布与布的碰撞中，掌握基本的缝纫技巧，马上就要看到自己的劳动成果了，孩子们越来越投入了。

 来看看我们的作品吧！孩子们都做出了属于自己的布艺之月，对自己的作品爱不释手，不仅体验到动手劳动的乐趣，而且还感受到劳动带来的成就感，增强了自信心！

07

刺绣坊—戳戳绣小发卡

 “老师老师，我妈妈也给我买了个戳戳绣，可好玩了”，“老师老师，我们今天学做什么呀？”再次来到刺绣坊，小豆包们兴奋极了！

 “墩绣也叫戳戳绣，简单又好玩。就像填色游戏一样，把图案的每一块都填满颜色........”课堂上，老师正在讲解墩绣的基本知识及其使用的工具，看孩子们听的多认真呀。

 今天我们制作的是一对可爱的戳戳绣小发卡，孩子们要开始画自己喜欢的发卡图案了。

 画好图后，孩子们要跟老师来学穿针和墩绣的针法啦！

 “毛线穿过穿线器的小耳朵，再用力把穿线器拽出来,看，这样我们的戳针就穿好毛线啦！”随着老师的讲解，孩子们井然有序地进行着！

 穿好毛线，孩子们拿针如同手执毛笔，针与布面垂直，像小鸡捣米一样， 轻戳布面，就这样有模有样的开始了......

 时间一分一秒的过去，孩子们的发卡也陆陆续续做好了，一起来看看孩子们的风采吧！

 孩子们的发卡，毛茸茸的，是不是很可爱呢？孩子们的笑脸是不是很灿烂呢？

 在课堂上，孩子们不仅了解了我国优秀的传统文化，在制作过程中，也锻炼了孩子们的手脑协调能力，提高孩子们的色彩搭配和拓展创新能力等等。希望我们的小豆包们都有一个趣味无限的童年！

08
茶艺坊-秋梨桂花乌龙茶

 在讲解乌龙茶的制作工艺过程中，小茶人们高举的小手一直不肯放下，迫不及待，一定有很多茶艺知识想要探索。

 小茶人们在学习了基本的冲泡流程后，认真品味乌龙茶，感受茶叶魅力。

 制作秋梨桂花乌龙茶首先需要的是秋梨片，在孩子们认真的搅拌下，秋梨熬制的梨水，散发出来的香气越发诱人。

 看，小茶人们团结协作，在组员的共同帮助下把梨片捞出放入杯中。看似简单的步骤，却是手指掌控力度的考验，顺利完成真了不起！

 小心谨慎的表情不知不觉出现在小豆包们的脸上，在小手的相互配合下，一杯杯雪梨桂花乌龙茶即将完成。

 在孩子们辛勤劳动下，香甜可口的茶饮品完成了，孩子们脸上洋溢着愉悦的笑脸，在劳动中也收获了满满成就感。不知不觉中华茶文化的种子深深的埋在了小茶人们的心中。

09
中医坊-制作冰糖雪梨茶

 中医本草坊坊所开设的“制作冰糖雪梨茶包”这一课程，带领孩子们认识冰糖雪梨茶包的组成，分别了解雪梨片、茉莉花、金桔片、大枣、枸杞子、胎菊、冰糖等这些药材的功效。

 而这些药材，多半既是食物，又是药物，这一特性体现了中国传统医学“药食同源”的理念。在理论课程中，将《神农本草经》所记载的山药这一上等药材与日常的食用相结合，将生姜、葱白治疗伤风感冒相结合……让孩子们明白中医药在身边随处可见。而中医学对药物区分所提出的“四气（四性）五味”理念，让孩子们进行了解，知道所说的中药保健其实就是利用中药寒、热、温、凉“四气”和酸、苦、甘、辛、咸“五味”的偏性，来调理、纠正人体气血阴阳的失衡。

在实践操作中，首先，孩子们使用小手初次接触不同中药的质感，眼睛观察不同的中药形态，嗅闻中药的不同气味，熟记中药的不同配比，在这个过程中，同步锻炼到手、眼、鼻、脑的协同能力。其次，独自称量、分装中药材，掌握每种药材所需用量，熟悉配方配比。而小组的相互配合，促进了孩子们相互协作能力的成长。

最后，亲自品尝自己配制的冰糖雪梨茶，体会中医的神奇。